Expression orale : L’exposé et l’entretien en allemand
Une prestation pédagogique par notion (8 fichiers au total), rédigée par un professeur d’allemand : Fiche structurée avec vocabulaire (.pdf, 5 minutes de prise de parole) + Le fichier audio (.mp3) + 5 questions-réponses avec vocabulaire Cliquez !
Compréhension orale : 3 écoutes + Synthèse en français
3 fichiers par thématique + La fiche conseils :
- Le fichier audio . mp3
- Le script avec son vocabulaire
- La synthèse en français avec des liens utiles pour approfondir ses connaissances
- La fiche conseils :
Comment réussir l’examen ? Méthodologie et technique d’approche des supports audio/vidéo Cliquez !
Bac Allemand : 4 notions étudiées
Mythen und Helden (Mythes et héros — Source : education.gouv.fr)
Le mythe évoque la condition humaine dans son ensemble. Son histoire d’abord transmise oralement est souvent incarnée par un héros, un lieu ou une communauté.
Interroger les mythes, c’est s’intéresser aux héros et aux récits qui fondent une identité collective. Le caractère universel du mythe permet de mettre en évidence la façon particulière dont chaque aire culturelle interprète l’expérience humaine et construit des œuvres pour l’exprimer.
Chaque époque emprunte et réactualise certains mythes ou en crée de nouveaux.
Le héros peut être un personnage fictif ou réel qui a marqué la tradition, l’histoire, la vie quotidienne. La culture populaire et la contre-culture ne cessent de produire leurs propres héros (folklore, bandes dessinées, etc.).
Introduction
Problématique : Dans quelle mesure un héros devient-il un mythe ?
I) Radomski et Schefke : Héros des «manifestations du lundi»
II) Le mythe de la Rose blanche : Hans et Sophie Scholl
Conclusion
Deutschland und Helden – das passte nach dem Zweiten Weltkrieg nicht mehr zusammen. Denn der Begriff wurde durch Missbrauch zum Tabu. Nun aber spricht man in Deutschland wieder über Helden und ihre Bedeutung. … …
Vocabulaire :
der Begriff : la notion
der Missbrauch : l’emploi abusif
die Bedeutung : la signification
… …
La synthèse
QUOI ? Cet enregistrement sonore est un témoignage.
QUI ?
- Le narrateur
- L’historien Rolf-Bernhard Essig
- La rédactrice en chef Ines Pohl du journal berlinois « Tageszeitung », « taz » en abrégé, c’est-à-dire « le quotidien ».
THÈME ABORDÉ : L’interprétation du concept « héros » en Allemagne. Qu’est qu’un héros pour les Allemands ?
CORPS DU TEXTE : Le titre du texte annonce la problématique puisqu’il évoque d’emblée les « nouveaux héros Allemands ». Qui étaient alors les anciens ? La thématique « L’Allemagne et les héros » est marquée par un point de rupture historique… …
N’essayez pas de comprendre la phrase en allemand et de la noter en français. Dès la première entrave lexicale, vous perdriez le fil du texte.
- Une minute est accordée entre chaque écoute. Utilisez cette minute pour faire des liens avec les mots ou expressions que vous avez notés.
- Le document n’excède pas 1 minute 30. Tout n’est pas d’une importance capitale pour la rédaction de votre synthèse. Focalisez votre attention sur les points notés dans la première colonne du tableau ci-dessous : … … …
Raum und Austausch (Espace et échanges — Source : education.gouv.fr)
Une société peut être abordée du double point de vue de sa cohésion et de son ouverture, ce qui amène à s’interroger sur son inscription dans le monde.
La géographie des circuits commerciaux et des réseaux d’influence, mais aussi les découvertes et la conquête de terres nouvelles constituent des aires culturelles qui dépassent souvent les frontières des États. Les échanges de toutes sortes, les « emprunts » de langue à langue, de culture à culture en littérature, dans les arts, les sciences, les techniques, la philosophie, la religion, les institutions politiques et sociales et plus généralement dans les usages quotidiens, ont pris une nouvelle ampleur dans l’unification des espaces et des peuples, des langues et visions du monde.
Chaque société est ainsi travaillée par des conflits entre particulier et universel, que recoupent souvent des oppositions entre tradition et modernité.
Introduction
Problématique : Comment le couple franco-allemand peut-il justifier son statut de «moteur de l’Union européenne» ?
I) Les programmes d’échanges comme fer de lance de la méthode éducative
II) Les alternatives aux programmes d’échanges
Conclusion
Orte und Formen der Macht (Lieux et formes de pouvoir — Source : education.gouv.fr)
Le pouvoir s’exerce à travers un ensemble de relations complexes subies ou acceptées, souvent intériorisées. Le pouvoir implique aussi des contre-pouvoirs :
Comment limite-t-on le pouvoir, comment lui résiste-t-on ?
Cette notion peut être abordée à titre d’exemple sous les angles suivants :
- lieux institutionnels emblématiques du pouvoir (Cour, château, parlement, prison, tribunal, capitales, etc.) ;
- pouvoir des médias (la presse, « quatrième pouvoir », l’opinion publique, etc.) ;
- goût du pouvoir et résistance au pouvoir (les personnalités qui font l’histoire, les grandes figures, la désobéissance civile, la guerre et le pacifisme) ;
- pouvoir et conquêtes (luttes pour l’égalité et la liberté, conquêtes et reculs ; la question de la parité ; le droit de vote) ;
- arts et pouvoir (sa représentation, sa mise en scène ; la soumission : louanges, art officiel ; la dénonciation : satire, fable, caricature) ;
- langue et pouvoir.
Introduction
Problématique : Comment l’Allemagne a-t-elle pu afficher deux visages radicalement opposés en quelques décennies ?
I) 1933 — 1945 : Le peuple «acteur» de la dictature en Allemagne
II) 1949 — 1989 : Le peuple est-allemand «spectateur» de la dictature communiste
Conclusion
Ideen des Fortschrittes (Idées du progrès — Source : education.gouv.fr)
Considéré comme outil principal d’orientation dans la complexité du monde, le concept de progrès a accompagné les grands moments de l’histoire. Il traverse et bouscule les héritages et les traditions, entraînant une grande variété de processus d’évolution ainsi que des résistances face au changement.
Relayé par un développement des technologies de pointe, une accélération des avancées scientifiques et techniques, le culte de la nouveauté et du progrès fait l’objet, ces dernières décennies, d’une prise de conscience accrue des conséquences possibles qui en résultent.
Cette notion permet notamment d’aborder :
- les effets du progrès sur le fonctionnement des sociétés (nouvelles libertés, nouvelles contraintes et nouvelles aliénations) ;
- l’impact sur les codes de la communication (évolution des langues et langages) ;
- l’éthique du progrès et la responsabilité ;
- la vision diachronique des arts et des techniques ;
- la notion de modernité et d’avant-garde dans les arts ;
- l’illusion du progrès, les utopies.
Introduction
Problématique : Est-il possible de protéger efficacement l’environnement sans freiner le progrès ?
I) Les solutions face à un monde de plus en plus pollué
II) La protection de l’environnement et ses limites
Conclusion
Patrice GEENEN — Professeur d’allemand